GIÁO VIÊN LỚP HỌC
CLASSROOM TEACHER

Giáo viên Đứng lớp

Yêu cầu kinh nghiệm làm việc tại Senbox ít nhất 9 tháng

Bạn chịu trách nhiệm cho tất cả các lĩnh vực công việc của bạn Chịu trách nhiệm quan sát các vị trí gần nhất. Nhận thức/hiểu rõ tất cả các lĩnh vực công việc trước đây/công việc bạn chịu trách nhiệm

PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN 

1. Kỹ năng giao tiếp 

1.1 Làm việc theo nhóm 

• Sẵn sàng hỗ trợ người khác và đề xuất khi thấy người khác cần hỗ trợ

• Sẵn sàng hỗ trợ khi bạn được yêu cầu (nếu có thể)

• Yêu cầu hỗ trợ khi bạn không thể đối phó với căng thẳng hoặc nhiệm vụ

• Giao tiếp với nhóm quản lý để có được những gì bạn cần cho nhiệm vụ của mình

• Phản hồi vấn đề cho ban quản lý

• Hỗ trợ người khác để trở thành một phần của đội nhóm - xây dựng mối quan hệ với tất cả giáo viên.
  
  

1.2 Báo cáo 

• Báo cáo về học sinh cho thầy Mueller hàng ngày

• Thường xuyên thảo luận về sự tiến bộ của học sinh với thầy Mueller

• Thông báo ngay lập tức về mối nguy hiểm/ vấn đề/ đồ vật bị hỏng/ câu hỏi cho đội ngũ quản lý

• Có thể trình bày chi tiết về tình huống/trường hợp
  
  

1.3 Cộng tác

• Hãy chủ động hỏi Edu Team/ thầy Mueller về học sinh của bạn, các chiến lược và cách quản lý lớp học. Hướng dẫn giáo viên do mình phụ trách thực hiện nhiệm vụ

• Phản hồi lại người yêu cầu sau khi hoàn thành công việc

• Hoàn thành mọi sự phân công từ quản lý
  
  

1.4 Cải thiện Senbox

• Đưa ra phản hồi mang tính xây dựng bằng văn bản cho ban quản lý

• Đề xuất ý kiến với ban quản lý

• Chủ động loại bỏ nguy hiểm

2. Độ tin cậy

2.1 Thực hiện theo chương trình của Senbox

• Giới thiệu và hướng dẫn giáo viên mới và trợ giảng

• Phải có khả năng giao tiếp, báo cáo các quan sát và sự kiện quan trọng cho đội ngũ quản lý

• Yêu cầu cuộc họp với đội ngũ quản lý thông qua hệ thống đặt trước hoặc bằng văn bản

• Khuyến khích trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của bạn

• Tìm hiểu và thực hiện EBP

• Thực hiện theo cuốn sổ tay của giáo viên và đưa ra phản hồi có tính xây dựng cho ban quản lý

• Hiểu và tuân theo các điều khoản bảo mật

• Hiểu và làm theo các chính sách
  
  

2.2 Tỷ lệ chuyên cần

• Đi làm đúng giờ (7:30 - 7:45) / ăn sáng trước khi làm việc

• Không tự ý về sớm khi chưa thông báo ban quản lý

• Tỷ lệ chuyên cần trên 97% trong 1 năm làm việc (không tính Ngày nghỉ có lương)

3. Kỹ năng tiếng Anh

3.1 Đạt trình độ thấp nhất là Cambridge A2

7. Kỹ năng lãnh đạo

7.1 Đào tạo & hướng dẫn giáo viên/trợ giảng mới

• Chào mừng và thân thiện với các giáo viên mới

• Giới thiệu rõ ràng về công việc hàng ngày với giáo viên do bạn phụ trách

• Giới thiệu một trường hợp học sinh cho giáo viên mới

• Thường xuyên gửi phản hồi cho thầy Mueller về giáo viên mới

• Nhắc nhở và thể hiện thói quen giao tiếp

• Quản lý lớp học với học sinh và giáo viên

• Cập nhật cho Edu Team /Mr. Mueller những gì bạn đã hướng dẫn giáo viên mới

7.2 Xây dựng & Kết nối với các giáo viên khác

• Xây dựng mối quan hệ với giáo viên, giữa các giáo viên

• Bạn cần có khả năng trở thành một phần của nhóm và xây dựng mối quan hệ với tất cả các giáo viên.

• Bạn phải có khả năng giao tiếp với quản lý.

• Đặt câu hỏi và nói về học sinh của bạn

• Tạo thói quen nhắn tin cho Mr. Mueller hàng ngày để cập nhật công việc của bạn

• Tìm hiểu kiến thức cơ bản về quản lý con người / kỹ năng giao tiếp nhóm

• Bạn hiện đang làm việc với các giáo viên SENBOX khác trong nhóm. Bạn sẽ làm việc chặt chẽ với một giáo viên khác. Với giáo viên có trình độ ngang nhau, bạn sẽ cùng đưa ra quyết định và xác nhận với thầy Mueller

PHÁT TRIỂN CHUYÊN NGHIỆP

9. Trách nhiệm

9.1 có thể dạy 1:1

• Có thể dạy 1:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động của học sinh,... Quản lý lớp học với các giáo viên và học sinh khác

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 1:1

• Hiểu IEP và giúp học sinh đạt được các mục tiêu

• Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Làm việc với 1 học sinh 1:1 vào thời điểm đó, biết về tối đa 2-4 học sinh trong lớp của bạn

• Kiểm tra xem tất cả DỮ LIỆU & Bằng chứng đã được hoàn thành sau giờ học chưa

• Sắp xếp và trả lại (SBT) Hoạt động dạy học không cần thiết

• Đảm bảo các IEP được sử dụng để đặt mục tiêu và kết hợp các tài liệu giảng dạy và phương pháp tiếp cận với nhu cầu của học sinh.

• Giữ an toàn cho học sinh và báo cáo ngay nếu có thương tích. Hiểu và tuân theo Đạo luật Bảo vệ Trẻ em
  
  

9.2 có thể dạy 2:1

• Có khả năng dạy 2:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động,...

• Quản lý lớp học với các giáo viên và học sinh khác

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 2:1

• Hiểu IEP và giúp học sinh đạt được các mục tiêu

• Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Có thể thiết lập lại lớp học sau khi giảng dạy

9.3 có thể thực hiện với tư cách là Giáo viên Đứng lớp 

• Bạn phải thể hiện trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của mình

• Có khả năng quản lý lớp học

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bản thân

• Nhận thức được tất cả những gì xảy ra trong lớp học của bạn

• Nhận thức được tất cả sự tiến bộ của học sinh và sự tiến bộ của giáo viên trong lớp

• Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Có khả năng lập kế hoạch cho lớp học

• Kiểm tra SBT tiếp theo của học sinh với thầy Mueller là gì

• Nhận thức Hoạt động dạy học. Hiểu tại sao học sinh đó có từ 5-10 SBT.

• Lập kế hoạch hoạt động dạy học. Biết học sinh làm được SBT nào dưới 5 phút hay trên 15 phút.

• Tìm hiểu về Hành vi và biết hành vi của học sinh

• Tuân thủ và thực hiện tất cả các chiến lược và kế hoạch đã được xác nhận với thầy Mueller. Nếu không, giáo viên có thể giải thích tại sao những kế hoạch và chiến lược đó không hiệu quả với học sinh đó.

• Biết cách giới thiệu SBT cho học sinh và Cấp độ hỗ trợ. Chọn cách thực hiện phù hợp với từng học sinh và thực hiện

• Cung cấp chương trình đọc/viết/ toán thường xuyên và có chất lượng

• Nhận thức về sự tiến bộ của học sinh, Hoạt động giảng dạy, Quản lý lớp học, Bằng chứng về sự tiến bộ, Hành vi của học sinh
  
  

10. Quản lý lớp học & tòa nhà

10.1 Giữ cho lớp học đạt tiêu chuẩn

• Chịu trách nhiệm về sự ngăn nắp của đồ dùng và visual trong lớp học

• Chịu trách nhiệm về sự ngăn nắp của tài liệu, giấy tờ và văn phòng phẩm trong lớp học

• Chịu trách nhiệm về visual chủ đề của học sinh, visual của học sinh

• Trả lại các Senbit không sử dụng và visual chủ đề cho thư viện

• Chịu trách nhiệm về sự ngăn nắp của khóa dán và decal của lớp học

• Chịu trách nhiệm về tất cả các vật dụng nguy hiểm trong lớp học (kim, kéo, hóa chất, dao, thủy tinh,...)

• Chịu trách nhiệm về nhà vệ sinh của lớp mình (sạch sẽ, không có vết ố vàng, mùi hôi, đồ hỏng, đồ bẩn, chai lọ hóa chất…)

• Chịu trách nhiệm về văn phòng phẩm, Bảng dữ liệu, máy tính bảng được sạc đầy, máy tính / máy tính xách tay và các tài liệu cần thiết
  
  

10.2 Có thể lập kế hoạch công việc hàng ngày cho từng học viên

• Biết lịch trình hằng ngày của học sinh của bạn và có thể sắp xếp lịch trình cho học sinh

• Hiểu mức độ căng thẳng và cảm xúc của học sinh để điều chỉnh lịch trình của học sinh

• Nắm rõ trình độ học sinh để lựa chọn nhiệm vụ và đưa ra mức hỗ trợ phù hợp

• Thực hiện theo các mục tiêu trong IEP để can thiệp cho học sinh.

• Có thể lên kế hoạch bài học/chiến lược với Edu Team và thầy Mueller.

10.3 Thái độ của giáo viên

• Có thể điều chỉnh giọng nói của bạn với học sinh (âm điệu của giọng).

• Có khả năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể để giao tiếp và giảng dạy cho học sinh

• Có thể sử dụng ngôn ngữ tích cực và lịch sự với học sinh và đồng nghiệp

• Có khả năng quan tâm đến học sinh và công việc. Không sử dụng điện thoại khi dạy và chơi với học sinh

10.4 Có thể thiết lập một lớp học hoàn toàn mới

• Có thể setup phòng học tiêu chuẩn của Senbox
  
  

10.5 Quản lý tòa nhà

• Báo cáo thiếu, hỏng đồ, vệ sinh tòa nhà

• Nhận thức về sự nguy hiểm

• Kiểm tra và nhận biết các rủi ro tiềm ẩn

11. Cấp độ SENBOX PD

11.1 SENBOX PD Cấp 1

11.2 SENBOX PD Cấp 2

11.3 SENBOX PD Cấp 3

11.4 SENBOX PD Cấp 4

11.5 SENBOX PD Cấp 5

12. Báo cáo & DỮ LIỆU

12.1 Viết Báo cáo (Báo cáo Quan sát & Tiến độ)

• Có thể chỉ ra những khó khăn của học sinh

• Có thể nêu được mức độ kỹ năng trước đây (có thể làm được) của học sinh

• Có thể nêu trình độ kỹ năng hiện tại ( tiến độ hoặc khó khăn)

• Có thể thêm bằng chứng liên quan và sử dụng Dữ liệu

• Tiếp nhận phản hồi từ ban quản lý và chủ động chỉnh sửa báo cáo

• Có khả năng nộp báo cáo đúng hạn
  
  

12.2 Kỹ năng ghi dữ liệu

• Có thể ghi dữ liệu của Senbits và thời gian

• Có thể ghi lại video và hình ảnh các hoạt động của học sinh

• Có thể đếm dữ liệu của các hành vi

• Hiểu và viết bảng dữ liệu một cách chính xác
  
  

14. Quản trị

14.1 Hoạt động của trường học

• Đóng góp vào sự phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường

14.2 Nhân sự

• Biết, hoàn thành KPI giáo viên

Classroom Teacher

Working at Senbox at least 9 months

Your are responsible for all of your job areas. You has responsibilities to oversee the most recent positions - is aware/knows off all previous / job areas below you

PERSONAL DEVELOPMENT AREA (WORKING)

1. Communication Skills 

1.1 Teamwork

• Willing to support others and suggest when you see others need support

• Willing to support when you are asked (if possible)

• Ask for support when you couldn't deal with stress or student's behaviour

• Communicate to get what you need while dealing with student's behaviour

• Feedback the problem to the management team

• Support others to become part of the team - relationships with all teachers.

1.2 Reporting

• Report about student to Mr. Mueller daily

• Discuss the student's progress with Mr. Mueller on a regular basis

• Communicate the danger/ problem/ broken items/ questions immediately to the management team

• Able to present the details of situation/case

1.3 Collaboration

• Ask Teacher Team Leader / Education Leade/ Mr. Mueller proactively about your students, stratergies and how to manage the classroom. Guide teachers under your responsibility to perform their tasks

• Return to requester after the work is done

• Complete all assignment from the management

1.4 Improving Senbox

• Give constructive feedback in writing to the management team

• Suggest ideas to the management team

• Remove the danger proactively

2. Reliability

2.1 Follow Senbox's system

• Introduce and guide new teachers and teacher assistants

• Must be able to communicate, report important observations and events to the management team

• Request meeting with management team through booking system or in written

• Encourage responsibility and interest in your work

• Learn & perform EBP

• Follow the teacher's handbook and give constructive feedback to the management team

• Understand and follow the confidential terms

• Understand and follow the policies

2.2 Attendance Rates

• Come to work on time (7:30 - 7:45) / had breakfast before work

• Do not arbitrarily end the working time early without notifying the Management Team

• Attendance Rate above 97% in 1 working year ( do not count Paid Holiday)

3. English Skills

3.1 Lowest level is Cambridge Level A2

7. Leadership Skill

7.1 Train & guide new teacher / teacher assitant

• Welcome and be nice to the new teachers

• Give a clear introduction about daily tasks to teachers under your responsibility

• Introduce a case to new teacher

• Give Mr. Mueller feedback about the new teacher on a regular basis

• Remind and demonstrate communication habits

• Manage classroom with students and teachers

• Update to teacher team leader/Education Leader/Mr. Mueller what you guide the new teacher

7.2 Build & Connect with other teachers

• Build relationship with teachers, among teachers

• You need to be able to become part of the team and build relationships with all teachers.

• You must be able to communicate to management.

• Ask questions and talk about your students

• Build habit to message Mr. Mueller everyday to update about your job

• Learn basics of people management / team communication skills

• You are now working with other SENBOX teachers in team. You will work closely with another teacher. With equally qualified teacher, you will make decisions together and confirm with Mr. Mueller

PROFESSIONAL DEVELOPMENT AREA (SEN KNOWING)

9. Responsibilities

9.1 can teach 1:1

• Able to teach 1:1 and manage student schedule, routine, activities,... Manage classroom with other teachers and students

• Able to manage your stress level and emotion to teach 1:1

• Understand the IEP and help the student achieve the goals

• Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.

• Working with 1 student 1:1 at the time, know about up to 2-4 students in your class

• Check that all DATA & Evidence are completed after class

• Organize and return (SBT) Teaching Activities that are not needed

• Ensure IEPs are used to set targets and match curricular materials and approaches to pupil needs.

• Keep students safe and report immediately if there is an injury. Understand and follow the Children Protection Act

9.2 can teach 2:1

• Able to teach 2:1 and manage student schedule, routine, activities,...

• Manage classroom with other teachers and students

• Able to manage your stress level and emotion to teach 2:1

• Understand the IEP and help the students achieve the goals

• Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.

• Able to reset the classroom after teaching

9.3 can perform as Classroom teacher

• You must demonstrate responsibility and interest in your work

• Able to manage a classroom

• Able to manage your stress level and emotion

• Aware of all what happen in your classroom

• Aware of all student progress and teacher progress in class

• Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.

• Able to plan for the classroom

• Check what is the next SBT for students with Mr. Mueller

• Awareness of Teaching Activities. Understand why does the student have between 5-10 SBT.

• Planning of teaching activities. Aware of which SBT the student is able to do under 5 minutes or over 15 minutes.

• Learn about Behaviours and know your student's behaviours 

• Follow and perform all the strategies and plans what are confirmed with Mr. Mueller. If not, teacher is able to explain why those plans and strategies did not work for that student. 

• Know how to introduce SBT to students and Support Level. Choose the right implementation for each student and perform it 

• Delivering a regular and quality literacy reading/writing / numeracy programme

• Awareness of student progress, Teaching Activity, Classroom Management , Progress Evidence, Student Behaviour

10. Classroom & Building Management

10.1 Keep the classroom up to standard

• Take responsible on tidiness of visuals and toys in the classroom

• Take responsible on tidiness documents, paper and statiionery in the classroom

• Take responsible on student's topic visual, student's picture 

• Return unuse Senbits and topic visual to the library

• Take responsible on tidiness of velcro and decal of the classroom

• Take responsible on all dangerous items in the classroom (needles, scissors, chemicals, knife, glass,...)

• Take responsible on cleanliness of your classroom's bathroom (cleaned, no yellow stains, bad smells, broken items, dirty items, or chemical bottle...)

• Take responsible on stationery, Data sheet, full charged tablet, computer/laptop and needed material

10.2 Able to plan daily routine and tasks for each students

• Know the regular routine of your students and able to arrange routine for students

• Understand student's stress levels and emotions to adjust student's routine

• Know and understand the student's level to select tasks and give the right support level

• Follow the goals on IEP to intervene for students. Able to plan the lessons/strategies with teacher team leader/educational leader and Mr. Mueller

10.3 Teacher's attitude

• Able to adjust your tone of voice with students (dynamic voice).

• Able to use body language to communicate and teach students

• Able to use possitive and polite language with students and colleagues 

• Able to pay attention on students and works. Not using phone while teaching and playing with students

10.4 Able to setup a brand new classroom

• Able to set up a Senbox's standard classroom

10.5 Building Management

• Report the missing, broken items, cleaningness of the building

• Awareness of danger

• Check and aware the potential risks

11. SENBOX PD Level

11.1 SENBOX PD Level 1

11.2 SENBOX PD Level 2

11.3 SENBOX PD Level 3

11.4 SENBOX PD Level 4

11.5 SENBOX PD Level 5

12. Reporting & DATA

12.1 Writing Report (Observation & Progress Report)

• Able to show the difficulties of students

• Able to state the previous skill level (can do) of the students

• Able to state the current skill level (show progress, or barriers)

• Able to add relevant evidence and use Data

• Accept the feedback from the management team and proactive editing the reports

• Able to submit the report on time

12.2 Data Record Skill

• Able to record Data of Senbits and time

• Able to record video and picture of student's activities

• Able to count the data of behaviors

• Understand and write the data sheet correctly

14. Administration

14.1 School Operation

• Contribute to the development of the school’s values and vision

14.2 Human Resources

• Know, Fulfill Teacher KPI