FINE-MOTOR DEVELOPMENT

THE DEVELOPMENT OF FINE MOTOR SKILLS

When most people think of their child's growth & development they can remember the ages at which their child first rolled, crawled, or walked. How many can recall the age at which they picked up small items between their thumb index finger, or transferred objects from one hand to another?

Gross motor skills are large movements that an individual performs with most of their body. For an infant they indude rolling, crawling, & walking. For older children 8 adults, gross motor skills include balance, walking, running, jumping, etc. The development of gross motor skills is easy to identify in young children and are the skills most people think of when asked about their child's development.

Fine motor skills are the manner in which we use our fingers, hands, & arms. They indude reaching, grasping, manipulating objects using different tools like crayons & sassors. But because tasks such as printing, colouring & cutting are not emphasized until a child is of preschool age, fine motor skill development frequently overlooked when the child is an infant or toddler.

Just as gross motor skills begin to develop on the first day of life, so do fine motor skills. The following is a brief description of fine motor development from 0 months through years. However, we must remember that newborns, infants, 8 toddlers are individuals just like us. As some of us learn new skills quicker than others, the following information should be used only as ageneral guide. If your child is not able to do some of the skolls at the stated age, it does not mean that they are delayed. It may help to think of an average child as being capable of tasks in a range that encompasses some of the skills above & below those indicated for their age. However, you concerned, consulting your family Doctor or a healthcare professional such as an Occupational Therapist, may help with determining if your concern is significant.

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH

Khi hầu hết mọi người nghĩ về sự tăng trưởng & phát triển của con mình, họ có thể nhớ đến độ tuổi mà con họ lần đầu tiên biết lăn, bò hoặc đi. Có bao nhiêu người có thể nhớ lại độ tuổi mà họ nhặt những món đồ nhỏ bằng ngón cái hoặc chuyển đồ vật từ tay này sang tay khác?

Kỹ năng vận động thô lớn chuyển động mà một cá nhân thực hiện với hầu hết các cơ thể của họ. Đối với một đứa trẻ sơ sinh, họ lăn lộn, bò và đi bộ. dành cho người lớn tuổi trẻ em 8 người lớn, kỹ năng vận động thô bao gồm cân bằng, đi bộ, chạy, nhảy, v.v. Sự phát triển của kỹ năng vận động thô rất dễ xác định ở trẻ nhỏ và là những kỹ năng hầu hết mọi người nghĩ đến khi được hỏi về sự phát triển của con mình.

Kỹ năng vận động tinh là cách để mà chúng ta sử dụng ngón tay, bàn tay và cánh tay. Họ không bao giờ đạt được, cầm nắm, điều khiển đồ vật sử dụng các công cụ khác nhau như bút màu & sassors. Nhưng vì các nhiệm vụ như in ấn, tô màu và cắt không nhấn mạnh cho đến khi một đứa trẻ là của tuổi mầm non, kỹ năng vận động tinh phát triển thường xuyên bỏ qua khi đứa trẻ là một trẻ sơ sinh hoặc trẻ mới biết đi.

Giống như các kỹ năng vận động thô bắt đầu phát triển vào ngày đầu tiên của cuộc đời, các kỹ năng vận động tinh cũng vậy. Sau đây là mô tả ngắn gọn về sự phát triển vận động tinh từ 0 tháng đến nhiều năm. Tuy nhiên, chúng ta phải nhớ rằng trẻ sơ sinh, trẻ sơ sinh, 8 trẻ mới biết đi là những cá nhân giống như chúng ta. Vì một số người trong chúng ta học các kỹ năng mới nhanh hơn những người khác, thông tin sau đây chỉ nên được sử dụng như một hướng dẫn chung. Nếu con bạn không thể thực hiện một số kỹ năng ở độ tuổi đã nêu, điều đó không có nghĩa là chúng bị trì hoãn. Có thể hữu ích khi coi một đứa trẻ trung bình có khả năng thực hiện các nhiệm vụ trong phạm vi bao gồm một số kỹ năng trên và dưới những kỹ năng được chỉ định cho độ tuổi của chúng. Tuy nhiên, nếu bạn lo lắng, hãy hỏi ý kiến Bác sĩ gia đình hoặc chuyên gia chăm sóc sức khỏe chẳng hạn như Nhà trị liệu Cơ năng, có thể giúp xác định xem mối lo ngại của bạn có nghiêm trọng hay không.

2 to 3 Years

During this stage of development, your child's balance & trunk stability should allow them to maintain their posture when they reach away from their body or shift their weight to one side. During hand use, less shoulder movement will be observed and more movement will occur at the elbow. Hand dominance will continue to emerge but not yet be established. During activities such as opening jar, one hand will clearly be leading the activity (the hand turning the lid) & the other hand will be assisting (the hand holding the jar). The child will also continue to alternate lead & assist roles between right & left hands.

When drawing, your child will hold the crayon or penal with their fingers pointing towards the paper. Such grasp is called a pronated grasp . They wil become capable of drawing horizontal vertical lines, eventually cirdes after watching someone eise draw them first. The ability draw a shape after watching someone draw first is called imitation. As the child approsches 3 years of age, they should be able to draw horizontal & vertical lines eventually airdes after being shown picture of the form, This is called copying. Children wil always be able to imitate a shape or form before being able to copy it. How about scissors? At 2 years, the child will use both hands | open dose sassors. By 3 years they should be to able to snip paper with the scissors in one hand eventually cut a piece of paper into 2 pieces. Cutting along lines would not be expected at this age.

2 đến 3 năm

Trong giai đoạn phát triển này, khả năng giữ thăng bằng và ổn định thân của con bạn sẽ cho phép trẻ duy trì tư thế khi vươn người ra xa hoặc chuyển trọng lượng sang một bên. Trong quá trình sử dụng tay, người ta sẽ quan sát thấy chuyển động của vai ít hơn và chuyển động nhiều hơn ở khuỷu tay. Sự thống trị của tay sẽ tiếp tục xuất hiện nhưng chưa được thiết lập. Trong các hoạt động như mở lọ, rõ ràng một tay sẽ điều khiển hoạt động (tay xoay nắp) & tay kia sẽ hỗ trợ (tay cầm lọ). Đứa trẻ cũng sẽ tiếp tục luân phiên vai trò dẫn dắt & hỗ trợ giữa tay phải và tay trái.

Khi vẽ, con bạn sẽ cầm bút màu hoặc bút chì với các ngón tay hướng về phía tờ giấy. Cách nắm như vậy được gọi là cách nắm theo kiểu phát âm . Chúng sẽ trở nên có khả năng vẽ các đường thẳng đứng ngang, cuối cùng sẽ thành công sau khi xem ai đó vẽ chúng trước. Khả năng vẽ một hình sau khi xem ai đó vẽ trước được gọi là bắt chước. Khi đứa trẻ gần 3 tuổi, chúng sẽ có thể vẽ các đường ngang và dọc cuối cùng phát sóng sau khi được hiển thị hình ảnh của biểu mẫu, Điều này được gọi là sao chép. Trẻ em luôn có thể bắt chước một hình dạng hoặc hình thức trước khi có thể sao chép nó. Làm thế nào về kéo? 2 tuổi, trẻ sẽ sử dụng cả hai tay | mở liều sassors. Đến 3 tuổi, chúng sẽ có thể cắt giấy bằng kéo bằng một tay, cuối cùng cắt một tờ giấy thành 2 mảnh. Cắt dọc theo đường sẽ không được mong đợi ở độ tuổi này.

3 to 4 Years

Your child will have a strong preference for lead/dominant hand. but switching continues. When drawing, the lead hand will be holding the crayon while the assist hand is stabilizing the paper. Your child will progress from being able to copy ines ordes to imitating crosses (+) & tracing over triangles & diamonds. The child will attempt to colour within the lines but with limited success. By 4 years of age, your child should be holding the crayon with three fingers. The crayon will be pinched between their thumb ndex finger & resting on their midde Poure 3 finger. This called a tripod penal grasp & is the manner in which most adults hold a pen or pencil. also called a mature or efficient pencil grasp. 

During cutting, your child should be able to move the scissors forward direction out along a straight line. When cutting simple curves like an S shaped line, the assist hand should begin to turn the paper to assist with cutting around a curve.

3 đến 4 năm

Con bạn sẽ có sở thích mạnh mẽ đối với bàn tay dẫn đầu/thống trị. nhưng chuyển đổi vẫn tiếp tục. Khi vẽ, tay chì sẽ cầm bút màu trong khi tay phụ giữ cố định tờ giấy. Con bạn sẽ tiến bộ từ khả năng sao chép các thứ tự sang bắt chước các dấu thập (+) & lần theo các hình tam giác & hình thoi. Đứa trẻ sẽ cố gắng tô màu trong các đường kẻ nhưng thành công hạn chế. Khi được 4 tuổi, con bạn nên cầm bút màu bằng ba ngón tay. Bút chì màu sẽ được kẹp giữa ngón cái và ngón trỏ của họ & đặt trên ngón tay giữa của họ. Đây được gọi là cách cầm bút hình ba chân & là cách mà hầu hết người lớn cầm bút hoặc bút chì. còn được gọi là cách cầm bút chì thuần thục hoặc hiệu quả. 

Trong khi cắt, con bạn có thể di chuyển kéo về phía trước dọc theo một đường thẳng. Khi cắt các đường cong đơn giản như đường hình chữ S, tay hỗ trợ sẽ bắt đầu xoay giấy để hỗ trợ cắt quanh đường cong.

4 to 5 Years

During this stage hand use is characterized by refined wrist finger movement & decreased elbow & shoulder movement. During: drawing, a combination of finger wrist movement should be observed. Hand dominance is typically established between 4 & 6 years, so hand preference should be apparent & consistent. As a new the skill of the dominant hand should begin to exceed the shall of the non dominant hand. During colouring the child will become capable of staying within the lines as well as copying crosses, diagonal lines & squares using a tripod pencil grasp. When cutting, the child will make, smaller more precise cuts & be able to cut out square. The sassors should be positioned perpendicular to the floor, pointing away from, the child's body, and the scissors are held in a thumbs-up position.

4 đến 5 năm

Trong giai đoạn này, việc sử dụng tay được đặc trưng bởi chuyển động ngón tay ở cổ tay tinh tế và giảm chuyển động của khuỷu tay và vai. Trong khi: vẽ, cần quan sát sự kết hợp của cử động cổ tay ngón tay. Sự thống trị của tay thường được thiết lập trong khoảng từ 4 đến 6 tuổi, vì vậy sở thích của tay phải rõ ràng và nhất quán. Như một người mới, kỹ năng của tay thuận sẽ bắt đầu vượt quá khả năng của tay không thuận. Trong quá trình tô màu, đứa trẻ sẽ có khả năng ở trong các đường kẻ cũng như sao chép các đường chéo, đường chéo & hình vuông bằng cách sử dụng kẹp bút chì ba chân. Khi cắt, trẻ sẽ thực hiện, các vết cắt nhỏ chính xác hơn và có thể cắt thành hình vuông. Kéo phải được đặt vuông góc với sàn, hướng ra xa khỏi cơ thể của trẻ và kéo được giữ ở tư thế giơ ngón tay cái lên.

5 to 6 Years

Both hands should work together. The roles of the right 8 left hands should be easily identfied dominant & non-dominant, or lead & assist. During penal use, a tripod grasp should be established and the child should be able to copy crosses, triangles & diamonds. Small precise finger movement should observed during colouring. When  using scissors, the child should be able to hold them in mature fashion.

Please refer to the therapeutic activities, crafts & games section of our website for fun ways & ideas to further develop your child's fine motor skills.

5 đến 6 tuổi

Cả hai tay nên làm việc cùng nhau. Vai trò của 8 tay phải nên được xác định dễ dàng chiếm ưu thế & không chiếm ưu thế, hoặc dẫn đầu & hỗ trợ. Trong quá trình sử dụng hình phạt, giá ba chân nắm bắt nên được thiết lập và đứa trẻ sẽ có thể sao chép chéo, hình tam giác & kim cương. nhỏ chính xác cử động ngón tay nên quan sát được trong quá trình tô màu. khi sử dụng kéo, đứa trẻ nên bi có thể giữ chúng trưởng thành thời trang.

Hãy tham khảo cách điều trị hoạt động, đồ thủ công & trò chơi phần của trang web của chúng tôi cho vui cách & ý tưởng để phát triển hơn nữa kỹ năng vận động tinh của con bạn.