CHOKING

Shout out for help 

• Perform choking first aid

• Have someone call the management team immediately

Do not put your hand in to pick up a foreign object until you can see it in the mouth

(you may accidentally push the object deeper)

Recognizing Signs:

• The child was previously healthy.

• Invasion syndrome appears: coughing, cyanosis, shortness of breath.

First Aid Method:

• If the victim is still in good blood perfusion, can cry, scream, speak, and does not have difficulty breathing: should be placed in a sitting position to breathe, keep the child still and taken to the hospital for examination and removal of the foreign body.

• If the victim is pale, has difficulty breathing, does not cry or cries weakly. Quickly call 115 and proceed with the procedure.

Children under 2 years old: Back slaps

• Hold the infant face down on your forearm. Support the infant’s head and jaw with your hand.

• Give five back slaps with the heel of one hand between the shoulder blades.

• If the object does not come out after five back slaps, turn the infant over onto his or her back, supporting the head.

• Give five chest thrusts using two fingers of your other hand to push on the breastbone between the nipples. Push down and then let go.

• Repeat, giving five back slaps and chest thrusts until the infant can breathe, cough or cry.

* Adults and older children: the Heimlich maneuver.

- Children still awake:

• Stand behind the child, wrap your arms around the child's waist. Squeeze your hand into a fist and place it in the epigastrium, just below the tip of the sternum, above the navel.

• Press 5 times firmly in the direction from front to back and from bottom to top, strong and fast. May repeat 6-10 abdominal thrusts until the object falls out of the airway or the child can cry

- Children in a coma:

• Have the child lie on his or her back, kneeling with legs apart next to the victim's thighs.

• Place the heel of one palm on the epigastrium, under the tip of the sternum, and then place the second hand on top of the first.

• Press 5 decisively, strongly and quickly into the abdomen in the direction from bottom to top.

• 6-10 abdominal compressions may be repeated until the object is removed from the airway.

Attention:

• If the victim is not breathing, give two slow first breaths and alternate breaths during the Heimlich maneuver or chest compressions until the patient is breathing again or crying.

• After getting the foreign object, or the victim can cry, still have to take the victim to a medical facility for examination.

Things to avoid:

• Do not intervene if the victim is still able to cough, breathe or cry.

• Do not try to pull out the foreign object and move it if you can't see it as there is a greater chance the object will fall deeper.

HÓC DỊ VẬT

La lên kêu gọi sự giúp đỡ

• Thực hiện cấp cứu hóc nghẹn 

• Nhờ người gọi ban quản lý ngay lập tức

Không được thọt tay móc dị vật khi chưa nhìn thấy nó ở miệng 

(bạn có thể vô tình đẩy dị vật vào sâu hơn)

Dấu Hiệu Nhận Biết:

• Trẻ đang khỏe mạnh trước đó.

• Xuất hiện hội chứng xâm nhập: ho sặc sụa, tím tái, khó thở.

Cách Sơ Cứu:

- Nếu nạn nhân còn hồng hào, khóc được, la được, nói được, không khó thờ: nên đặt ở tư thế ngồi thở, giữ yên trẻ và đưa đến bệnh viện để khám và gắp dị vật ra.

- Nếu nạn nhân tím tái, khó thở, không khóc hoặc khóc yếu. Nhanh chóng gọi cấp cứu và tiến hành thủ thuật.

* Trẻ dưới 2 tuổi: phương pháp vỗ lưng ấn ngực

• Đặt trẻ nằm sấp, đầu thấp trên cánh tay trái, giữ chặt đầu và cổ trước bằng bàn tay trái.

• Dùng gót bàn tay phải vỗ 5 cái thật mạnh vỗ lưng trẻ ở khoảng giữa hai bả vai.

• Sau đó lật ngửa trẻ sang tay phải, nếu còn khó thở, tím tái, dùng hai ngón tay trái ấn mạnh ở vùng 1/2 dưới xương ức 5 cái.

• Nếu dị vật vẫn chưa rơi ra ngoài, hãy lật người trẻ lại tiếp tục vỗ lưng. Luân phiên vỗ lưng và ấn ngực cho tới khi dị vật rơi khỏi đường thở hoặc trẻ khóc được.

* Người lớn và trẻ lớn: thủ thuật Heimlich.

- Trẻ còn tỉnh:

• Đứng sau lưng trẻ, vòng hai tay ôm lấy thắt lưng trẻ. Nắm chặt bàn tay làm thành một quả đấm đặt ở vùng thượng vị, ngay dưới chóp xương ức, phía trên rốn.

• Ấn 5 cái dứt khoát theo hướng từ trước ra sau và từ dưới lên trên, mạnh và nhanh. Có thể lặp lại 6-10 lần ấn bụng cho tới khi dị vật rơi khỏi đường thở hoặc trẻ khóc la được

- Trẻ hôn mê:

• Để trẻ nằm ngửa, quỳ xuống dạng 2 chân cạnh đùi nạn nhân.

• Đặt gót một lòng bàn tay lên vùng thượng vị, dưới chóp xương ức, dưới chóp xương ức, đặt tiếp bàn tay thứ hai chồng lên bàn tay thứ nhất.

• Ẩn 5 cái dứt khoát, mạnh và nhanh vào bụng theo hướng từ dưới lên trên.

• Có thể lặp lại 6-10 lần ấn bụng cho tới khi dị vật rơi khỏi đường thở.

Chú ý:

• Nếu nạn nhân ngưng thở, phải thổi ngạt hai cái chậm trước và xen kẽ thổi ngạt khi làm thủ thuật Heimlich hay vỗ lưng ấn ngực cho tới khi bệnh nhân thở lại hoặc la khóc được.

• Sau khi lấy được dị vật, hoặc nạn nhân la khóc được, vẫn phải đưa nạn nhân đến cơ sở y tế để kiểm tra. 

Những việc cần tránh:

• Đừng can thiệp nếu nạn nhân vẫn còn có thể ho, thở hay la, khóc được.

• Đừng cố móc lấy vật lạ ra và dịch chuyển nó nếu bạn không thể thấy được nó vì có nhiều khả năng dị vật rơi vào sâu hơn./.

To protect all students, teachers and the school's operation. 

Please read this very carefully.

Accidents can happen. However, they MUST NOT happen.

"failing to prepare is preparing to fail" ... everyone must learn to look out for dangers ... its teacher's responsibility to

LOOK for danger, REPORT danger, ask the office & DM to FIX the danger

If a student has an accident:

You will NOT be punished for the accident. 

NOT reporting an accident is a form of "professional lie".

You can choose the person of the edu team of your trust to talk to.

You MUST report the accident, even if the student is OK.

Sometimes if children fall, they look ok, but they are NOT ok. 

We (the centre) MUST inform the parents!

Here are the three stages of accident communication:

Level 1:  Child cry: No visible injuries -> Tell the office on the same day to check

Level 2: child feels discomfort: slow, tired, not acting normal, not responding. 

Level 3: you see BLOOD -> Call the office immediately, right now!

In our SENBOX APP go to: Injury Report to record an accident.

Make your edu team leader aware.

We are here to support you, and it is the edu team's job to care for the safety of the children.

Để bảo vệ toàn thể học sinh, giáo viên và hoạt động của nhà trường.

 Xin vui lòng đọc điều này rất cẩn thận.

Tai nạn có thể xảy ra. Tuy nhiên, chúng KHÔNG NÊN ĐƯỢC xảy ra.

"không chuẩn bị là chuẩn bị thất bại"... mọi người phải học cách đề phòng những nguy hiểm. Đó là trách nhiệm của giáo viên để

TÌM nguy hiểm, BÁO CÁO nguy hiểm, yêu cầu văn phòng & thầy Mueller khắc phục nguy hiểm

Nếu học sinh bị tai nạn:

Bạn sẽ không bị trừng phạt vì tai nạn.

KHÔNG báo cáo tai nạn là một hình thức "nói dối".

Bạn có thể chọn người trong Edu Team mà bạn tin tưởng để nói chuyện.

Bạn PHẢI báo cáo vụ tai nạn, ngay cả khi học sinh vẫn ổn.

Đôi khi nếu trẻ bị ngã, chúng có vẻ ổn, nhưng chúng KHÔNG ổn.

Chúng ta PHẢI thông báo cho phụ huynh!

Dưới đây là ba giai đoạn của giao tiếp tai nạn:

Mức độ 1: Trẻ khóc: Không thấy vết thương -> Báo ngay phòng khám ngay trong ngày để kiểm tra

Mức độ 2: Trẻ cảm thấy khó chịu: chậm chạp, mệt mỏi, hành động không bình thường, không phản ứng.

Cấp độ 3: bạn thấy MÁU -> Gọi ngay cho văn phòng, ngay bây giờ!

Trong ứng dụng SENBOX của chúng tôi, hãy truy cập: Injury Report để ghi chép lại vụ tai nạn.

Báo ngay cho Edu Team của bạn biết.

Chúng tôi ở đây để hỗ trợ bạn và nhiệm vụ của Edu Team là quan tâm đến sự an toàn của trẻ em.

SAFE ENVIRONMENT

A safe learning environment is where students feel safe, comfortable, and confident in their learning process. It is the teacher's responsibility to create and maintain a safe learning environment.

Always check for visible and invisible hazards in classrooms, playgrounds, etc. Remove hazards immediately and notify Management and Mr Mueller.

• Visible dangers such as knives, scissors, bottles of cleaning chemicals, water on the floor, ...

• Invisible dangers such as strangers, students being alone, eating the wrong food, teachers' stress levels, and teachers' teaching attitudes... As soon as the teacher perceives/sees the danger, the teacher must remove the danger immediately or request support within the team. If the situation is beyond the teacher's control, immediately notify Mr Mueller and the administration for timely handling.

Common hazards and risks:

• Drowning: This is the leading cause of death for children under the age of 4. It can happen in bathtubs, swimming pools, buckets, and even inches of water.

• Fires and burns: Children are more likely to be injured in fires than adults. They are also more likely to be burned by hot liquids, such as boiling water or hot grease.

• Poisonings: Children can be poisoned by a variety of things, including household cleaners, medications, and even plants.

• Falls: Children are more likely to fall than adults, and falls are a leading cause of injuries in children. Falls can happen from stairs, furniture, or even just while playing on the ground.

• Motor vehicle accidents: Children are more likely to be injured or killed in motor vehicle accidents than adults. They should always be properly restrained in a car seat or booster seat when riding in a car.

• Bullying: Bullying can have a serious impact on children's emotional and psychological well-being. It can lead to depression, anxiety, and even suicide.

• Child abuse and neglect: Child abuse and neglect are serious problems that can have a devastating impact on children's lives. It is important to be aware of the signs of child abuse and neglect so that you can help protect children.

To help keep children safe:

• Supervising children closely: This is especially important when children are young and curious.

• Teaching children about safety: This includes teaching them about dangers such as fire, water, and strangers.

• Making the home safe: This includes removing hazards such as small objects, loose cords, and sharp objects.

• Talking to children about bullying: This can help children to understand what bullying is and how to deal with it.

• Reporting child abuse and neglect: If you suspect that a child is being abused or neglected, it is important to report it to the authorities.

MÔI TRƯỜNG AN TOÀN

Môi trường học tập an toàn là nơi học sinh cảm thấy an toàn, thoải mái và tự tin trong quá trình học tập. Trách nhiệm của giáo viên là tạo ra và duy trì một môi trường học tập an toàn.

Luôn kiểm tra các mối nguy hiểm có thể nhìn thấy và không nhìn thấy được trong lớp học, sân chơi, v.v. Loại bỏ các mối nguy hiểm ngay lập tức và thông báo cho Ban quản lý và ông Mueller.

• Những nguy hiểm có thể nhìn thấy như dao, kéo, chai lọ hóa chất tẩy rửa, nước trên sàn,…

• Những mối nguy hiểm vô hình như người lạ, học sinh ở một mình, ăn nhầm thức ăn, mức độ căng thẳng của giáo viên, thái độ giảng dạy của giáo viên… Ngay khi phát hiện/thấy nguy hiểm, giáo viên phải loại bỏ nguy hiểm ngay lập tức hoặc yêu cầu hỗ trợ từ bên trong. đội. Nếu tình huống vượt quá tầm kiểm soát của giáo viên, phải thông báo ngay cho ông Mueller và ban giám hiệu để xử lý kịp thời.

Các mối nguy hiểm và rủi ro thường gặp:

• Đuối nước: Đây là nguyên nhân hàng đầu gây tử vong cho trẻ em dưới 4 tuổi. Nó có thể xảy ra trong bồn tắm, bể bơi, xô và thậm chí cả vài centimet nước.

• Hỏa hoạn và bỏng: Trẻ em dễ bị thương trong hỏa hoạn hơn người lớn. Chúng cũng có nhiều khả năng bị đốt cháy bởi chất lỏng nóng, chẳng hạn như nước sôi hoặc dầu mỡ nóng.

• Ngộ độc: Trẻ em có thể bị ngộ độc bởi nhiều thứ, bao gồm chất tẩy rửa gia dụng, thuốc và thậm chí cả thực vật.

• Té ngã: Trẻ em dễ bị ngã hơn người lớn và té ngã là nguyên nhân hàng đầu gây thương tích ở trẻ em. Ngã có thể xảy ra từ cầu thang, đồ nội thất hoặc thậm chí chỉ khi chơi trên mặt đất.

• Tai nạn xe cơ giới: Trẻ em có nhiều khả năng bị thương hoặc tử vong trong các vụ tai nạn xe cơ giới hơn người lớn. Trẻ phải luôn được ngồi đúng cách trong ghế ô tô hoặc ghế nâng khi đi ô tô.

• Bắt nạt: Bắt nạt có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến tình cảm và tâm lý của trẻ. Nó có thể dẫn đến trầm cảm, lo lắng và thậm chí là tự tử.

• Lạm dụng và bỏ bê trẻ em: Lạm dụng và bỏ bê trẻ em là những vấn đề nghiêm trọng có thể có tác động tàn phá đến cuộc sống của trẻ em. Điều quan trọng là phải nhận thức được các dấu hiệu lạm dụng và bỏ bê trẻ em để bạn có thể giúp bảo vệ trẻ em.

Để giúp giữ an toàn cho trẻ em:

• Giám sát trẻ chặt chẽ: Điều này đặc biệt quan trọng khi trẻ còn nhỏ và tò mò.

• Dạy trẻ em về sự an toàn: Điều này bao gồm việc dạy chúng về những mối nguy hiểm như lửa, nước và người lạ.

• Làm cho ngôi nhà trở nên an toàn: Điều này bao gồm việc loại bỏ các mối nguy hiểm như đồ vật nhỏ, dây điện bị lỏng và vật sắc nhọn.

• Trò chuyện với trẻ về bắt nạt: Điều này có thể giúp trẻ hiểu bắt nạt là gì và cách đối phó với nó.

• Báo cáo hành vi lạm dụng và bỏ bê trẻ em: Nếu bạn nghi ngờ rằng một đứa trẻ đang bị lạm dụng hoặc bỏ rơi, điều quan trọng là phải báo cáo với chính quyền.

TO BE UNAWARE / NOT KNOWING    

• Sharp objects

• Holes to fall into

• ceilings to hit the head

• electrics to touch

• wet and slippery surfaces

• hot and cold 

• running and falling

• meeting another student

• getting annoyed / angry

• locking yourself in 

• unlocking windows

• climbing structures

• self harming my head, hand, leg, body

• not asking for help soon enough

• changing mood quickly (1-5 seconds)

• not being careful enough / slowly 

• being alone

• eating / drinking the wrong food / items 

• using something in the wrong way

• feeling too bored

• exhaustion

• stress levels

• not enough rest

• surprises

• miscommunications / misunderstandings

• not knowing how to use something 

 NHẬN BIẾT NGUY HIỂM

• vật sắc nhọn

• Lỗ có thể bị rơi vào

• trần nhà có thể đập vào đầu

• điện giật

• bề mặt ẩm ướt và trơn trợt

• nóng và lạnh

• chạy và ngã

• tiếp xúc với học sinh khác

• trở nên khó chịu/tức giận

• tự nhốt mình 

• mở khóa cửa sổ

• công trình leo núi

• tự làm hại đầu, tay, chân, cơ thể 

• không yêu cầu giúp đỡ đủ sớm

• thay đổi tâm trạng nhanh chóng (1-5 giây)

• không đủ cẩn thận/chậm chạp

• một mình

• ăn/uống nhầm thức ăn/món đồ

• sử dụng cái gì sai cách

• cảm thấy quá chán nản

• kiệt sức

• mức độ căng thẳng

• nghỉ ngơi không đủ

• bất ngờ

• thông tin sai lệch/sự hiểu lầm

• không biết làm thế nào để sử dụng một cái gì đó

QUYEN’s ATTACK RULE

Quyen shows behavior of attacking student and teacher strongly and it can be very dangerous, that was run out of class into another class to push, hit, kick other students.

Quyen tends to repeat new behavior.

TEACHER IN 1.1 ROOM NEED TO FOLLOW THE RULE TO ADVOID ANY MISTAKE THAT QUYEN CAN REACH TO OTHER PEOPLE.

Room 1.1 MUST CLOSE THE DOOR (NOT LOOKED) ALL THE TIME.

Teacher NEVER Turn back on Quyen. Teacher MUST let Quyen be on sight. 

Teacher must ALWAYS stand next to Quyen and between Quyen with other student when Quyen transition to downstairs

Quyen is NOT ALLOWED to walk in Library area

Quyen ONLY play activity in the G floor and play Sand only on the second floor. MAKE SURE THAT NO STUDENT PLAY AROUND QUYEN AT LEAST 5 METERS

TEACHER OUTSIDE NEED TO BE AWARE OF QUYEN’S BEHAVIOR.